BADYG E2 Bateria de aptitudes diferenciales y generales

Descripción

Objetivo de la evaluación

Discriminar aptitudes básicas en escolares de 3º y 4º PRIMARIA, al mismo tiempo que se obtienen estimaciones de aptitudes más generales como factores de grupo y de la más general, de Inteligencia General.

Evalúa Pruebas básicas:

1 Relaciones Analógicas (Rv)

2 Problemas Numérico-Verbales (Rn)

3 Matrices Lógicas (Re)

4 Completar Oraciones (Vv)

5 Cálculo Numérico (Nn)

6 Figuras Giradas (Ge)

Pruebas complementarias:

7 Memoria de Relato Oral (Ma)

8 Memoria Visual Ortográfica (Mv)

9 Discriminación de Diferencias (De)

Factores de grupo según modalidad de contenido:

Factor Verbal (VV) Factor Numérico (NN) Factor Espacial o Visoespacial (EE) Factores generales de Razonamiento Lógico (RL) e Inteligencia General (IG) Cualificaciones de Rapidez (RA), Eficacia (EF) y número de Omisiones (OM)

Administración Tipo de administración:

Colectiva o individual.

Ámbito de administración óptimo: Niños de 8, 9 años en 3º y 4º de Educación Primaria Momento de administración óptimo: 1er o 2º trimestre de cada año escolar.

Tiempo de administración aproximado:

Pruebas básicas: 1 hora y 15 minutos.

Pruebas básicas + pruebas complementarias: 1 hora 45 minutos.

Corrección Tipos de corrección:

Manual o mediante aplicación on-line.

Tiempos de corrección aproximados (manual):

Corrección manual con plantillas: unos 2 minutos/alumno.

Baremación y generación manual de informes: Llevaría un tiempo variable en función del tipo de informe deseado; individual gráfico o con datos colectivos. A efectos prácticos no menos de 6/7 minutos/alumno.

Tiempos de corrección aproximados (on-line): Corrección, baremación y generación de informes con aplicación on-line: unos 3 minutos/alumno.

Significación Evalúa las aptitudes baremando en relación a una muestra representativa.

Ofrece criterios de valoración para cada uno de los factores evaluados en el capítulo 5º del Manual Técnico.