Descripción
Objetivo de la evaluación
Discriminar aptitudes básicas en escolares de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO, al mismo tiempo que se obtienen estimaciones de aptitudes más generales como factores de grupo y de la más general, de Inteligencia General.
Evalúa Pruebas básicas:
1 Analogías Verbales (Rv)
2 Series Numéricas (Rn)
3 Matrices Lógicas (Re)
4 Completar Oraciones (Vv)
5 Problemas Numéricos (Nn)
6 Encajar Figuras (Ge)
Pruebas complementarias:
7 Memoria de Relato Oral (Ma)
8 Memoria Visual Ortográfica (Mv)
9 Discriminación de Diferencias (De)
Factores de grupo según modalidad de contenido:
Factor Verbal (VV) Factor Numérico (NN) Factor Visoespacial (EE) Factores generales de Razonamiento Lógico (RR) e Inteligencia General (IG) Cualificaciones de Eficacia (EF), Rapidez (RA), número de Omisiones (OM) y Autovaloración de Logro.
Administración ESO.
Tipo de administración:
Colectiva o individual.
Ámbito de administración óptimo: Jóvenes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Momento de administración óptimo: 1er o 2º trimestre de cada año escolar.
Tiempo de administración aproximado:
Pruebas básicas: 1 hora y 15 minutos.
Pruebas básicas + pruebas complementarias: 1 hora 45 minutos.
Corrección Tipos de corrección: Mediante aplicación on-line.
Baremación y generación manual de informes: Llevaría un tiempo variable en función del tipo de informe deseado; individual gráfico o con datos colectivos.
A efectos prácticos no menos de 6/7 minutos/alumno.
Tiempos de corrección aproximados (on-line): Corrección, baremación y generación de informes con aplicación on-line: unos 3 minutos/alumno.
Significación Evalúa las aptitudes baremando en relación a una muestra representativa.
Ofrece criterios de valoración para cada uno de los factores evaluados en el capítulo 5º del Manual Técnico.
Clasificación del test y cualificación requerida para su administración – Nivel B.
Test colectivo de aptitudes e inteligencia.