BADYG M – Bateria de aptitudes diferenciales y generales. Con licencia 150 usos

Descripción

Objetivo de la evaluación

Discriminar aptitudes básicas en escolares de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO, al mismo tiempo que se obtienen estimaciones de aptitudes más generales como factores de grupo y de la más general, de Inteligencia General.

Evalúa Pruebas básicas:

1 Analogías Verbales (Rv)

2 Series Numéricas (Rn)

3 Matrices Lógicas (Re)

4 Completar Oraciones (Vv)

5 Problemas Numéricos (Nn)

6 Encajar Figuras (Ge)

Pruebas complementarias:

7 Memoria de Relato Oral (Ma)

8 Memoria Visual Ortográfica (Mv)

9 Discriminación de Diferencias (De)

Factores de grupo según modalidad de contenido:

Factor Verbal (VV) Factor Numérico (NN) Factor Visoespacial (EE) Factores generales de Razonamiento Lógico (RR) e Inteligencia General (IG) Cualificaciones de Eficacia (EF), Rapidez (RA), número de Omisiones (OM) y Autovaloración de Logro.

Administración ESO.

Tipo de administración:

Colectiva o individual.

Ámbito de administración óptimo: Jóvenes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Momento de administración óptimo: 1er o 2º trimestre de cada año escolar.

Tiempo de administración aproximado:

Pruebas básicas: 1 hora y 15 minutos.

Pruebas básicas + pruebas complementarias: 1 hora 45 minutos.

Corrección Tipos de corrección: Mediante aplicación on-line.

Baremación y generación manual de informes: Llevaría un tiempo variable en función del tipo de informe deseado; individual gráfico o con datos colectivos.

A efectos prácticos no menos de 6/7 minutos/alumno.

Tiempos de corrección aproximados (on-line): Corrección, baremación y generación de informes con aplicación on-line: unos 3 minutos/alumno.

Significación Evalúa las aptitudes baremando en relación a una muestra representativa.

Ofrece criterios de valoración para cada uno de los factores evaluados en el capítulo 5º del Manual Técnico.

Clasificación del test y cualificación requerida para su administración – Nivel B.

Test colectivo de aptitudes e inteligencia.