ESCOLA Escala de Conciencia Lectora

Los ítems evalúan 3 procesos metacognitivos y 3 variables. Los procesos son:

• Planificación lectora (recursos para la búsqueda de información, actitud, selección de estrategias lectoras)
• Supervisión (nivel de ajuste entre la atención y el esfuerzo que debe realizarse, uso de estrategias para la selección de la información relevante del texto, nivel de autoeficacia en el conocimiento de las herramientas lectoras)
• Evaluación (control del rendimiento lector, verificación de la idoneidad de las estrategias utilizadas, reconocimiento de los resultados obtenidos)

Las variables son: la Persona, la Tarea y el Texto. Los ítems relacionados con la variable Persona se refieren al nivel de habilidad y a las creencias y estilos atribucionales del estudiante.

Las relacionadas con la Tarea exploran las características del texto a leer, como el grado de dificultad o ambigüedad.

La parte del cuestionario referida al Texto analiza las características del texto que influyen en la comprensión y en la memoria, y miden aspectos como la capacidad para establecer diferencias entre textos fáciles y difíciles o para identificar los elementos importantes.

La versión larga tiene 56 elementos y las dos formas abreviadas (y paralelas, A y B) 28 ítems.

La versión larga de la escala puede emplearse preferentemente con niños de 10 años mientras que las versiones reducidas se pueden emplear preferentemente en niños de menor edad.

Se recomienda el uso de las versiones cortas cuando convenga evitar la aplicación de la misma prueba en un intervalo temporal corto.