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PROGRESINT Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. (4-6 años)

$762,000 $685,800 IVA Incluido

¡Oferta!

PROGRESINT Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia. (4-6 años)

$762,000 $685,800 IVA Incluido

Carlos Yuste Hernandz

ISBN: 9788478691876

Nivel escolar: 4 a 6 años.

Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.

Manual Técnico que corresponde al nivel de Educación Infantil de la Colección Progresint, que se compone de 7 cuadernos, donde los autores han trabajado con modelos de intervención en edades tempranas.

Programa dirigido a todos los niños/as en período de desarrollo (no solo a los que tengan problemas específicos ni a los brillantes), se pretende entrenar procesos antes que contenidos de una manera práctica que sea útil y motivadora.

!Se pueden adquirir por separado!

Manual Progresint Infantil Nº 1      118.000
Progresint/01 Conceptos Básicos Espaciales         86.000
Progresint/02 Conceptos Básicos Numéricos         96.000
Progresint/03 Relacionar, Clasificar Y Seriar         86.000
Progresint/04 Atención-Percepción         86.000
Progresint/05 Conceptos Básicos Temporales         86.000
Progresint/06 Pensamiento Creativo      118.000
Progresint/07 Psicomotricidad         86.000

1 disponibles

Descripción

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia.

Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Infantil (de 4 a 6 años) y en ellos se tratan las siguientes 7 áreas de trabajo:

  • Conceptos Básicos Espaciales.
  • Conceptos Básicos Numéricos.
  • Relacionar, Clasificar, Seriar.
  • Atención-Percepción. Conceptos de Forma y Color.
  • Conceptos Básicos Temporales. Series Temporales.
  • El Pensamiento Creativo.
  • La Psicomotricidad

En Progresint 1 se trabajan conceptos de postura corporal, orientación con relación al propio cuerpo, relaciones espaciales (entre, salir de, esquina-rincón, lejos-cerca, al borde, etc.), direccionalidad, relaciones espaciales de orden (penúltimo, anterior, siguiente, etc.).

En Progresint 2 se trabajan conceptos cuantitativo-numéricos. Se trata de ayudar al niño/a en la realización de sencillos problemas de sumar y restar, además de trabajar con los conceptos básicos relacionantes.

Se pretende enseñar una estrategia global de resolución de problemas numérico/verbales, atendiendo prioritariamente a:

    • la comprensión del enunciado o correcta codificación de las premisas, es decir del estado inicial del problema.
    • la comprensión de la pregunta o correcta codificación del estado final.
    • la correcta representación del espacio real del problema ayudándose de una representación gráfica para comprender las operaciones a realizar y así poder pasar adecuadamente del estado inicial al estado final

Progresint 3 se trabaja el inductivo y dentro de él las operaciones de comparación selectiva, clasificación, seriación y transformaciones. En estas operaciones se usan como variables más básicas las siguientes: tamaño, forma, color, número o cantidad y posición.

En Progresint 4 se trabajan, en primer lugar, los conceptos de formas y colores más básicos e importantes, con la finalidad de discriminarlos y aprender su conceptualización verbal. Se trabaja la percepción visualen torno a formas superpuestas o entrelazadas, formas incompletas, formas complementarias, reconocimiento de siluetas.

En Progresint 5 se trabajan conceptos temporales, que aparecen más tardíamente y son menores en cantidad que los conceptos espaciales y numéricos. Junto a los conceptos temporales, se hace hincapié en el razonamiento temporal secuenciado en historietas.En

PROGRESINT 6, se proponen ejercicios para trabajar la originalidad, la flexibilidad de pensamiento y la producción de múltiples respuestas. Para ello se trabajan los factores indicados mediante: integraciones de partes en un todo, integrar una parte explícita en muchos conocimientos y experiencias, incentivar la búsqueda de soluciones variadas a pequeños problemas, respuestas múltiples a interrogantes corrientes, finalizar originalmente viñetas, asociaciones originales.

En el Progresint 7, se proponen ejercicios programados y estructurados para que sean asumibles por profesores/as de Educación Infantil con mayor o menor formación en el área de la psicomotricidad.

Las sesiones se han reunido en torno a los distintos grafismos y aparecen agrupadas en los siguientes bloques:

  • Puntos.
  • Líneas horizontales.
  • Líneas verticales.
  • Ángulos.
  • Líneas inclinadas.
  • Líneas curvas.
  • Círculos.
  • Bucles.

En ellas se trabajan los 3 Bloques de Educación Psicomotriz en la Educación Infantil:

  • Conceptos espacio-temporales.
  • Conocimiento del propio cuerpo.
  • Creatividad dinámica.

 

Información adicional

PREGRESINT

Manual 1, Conceptos Básicos Espaciales, Conceptos Básicos Numéricos, Relacionar, Clasificar, Seriar, Atención-Percepción. Conceptos de Forma y Color, Conceptos Básicos Temporales. Series Temporales, El Pensamiento Creativo, La Psicomotricidad

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